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小学单词记忆卡app功能

帮助小学生记忆单词的单词图卡软件，包含了三年级起点英语3-6年级的全套单词。软件包含以下功能：

单词卡片：课本配套单词的朗读，翻译，音标，彩图全都有，让学生图形并茂学单词。

单词测验：检测学习成果，翻译和听力两种测验模式，让学生听写都进步。

课文点读：点到哪里读到哪里，支持系统自动朗读课文和手工点读两种模式。

让孩子们学习更加生动形象，学习兴趣油然而生，达到寓教于乐，快乐教学的目的；解决孩子回到家，家长想教，但有不会教，教不好的局面。

小学生如何快速背单词？

推荐几种好用的词汇记忆法

一、合成记忆法

在英语词汇里有合成词，这些合成词是由两个或两个以上的具有独立意义的子词组合而成的，而且合成词的意义通常就是其构成中子词意义的叠加与复合。根据子词与合成词的内在关系记忆英语单词，就好比是对合成汉字进行“以形说义“一样。所以，我们把合成记忆法看作是英语单词“说文解字“之一。

1.footballn.足球，足球比赛〔foot脚、足，ball球；主要靠脚踢来进行的球赛〕

2.himselfpron.他自己，他亲自〔him他，self自己〕

3.overcomevt.战胜，克服〔over越过，come来；努力地越过各种障碍而来〕

4.sometimead.将来某个时候，过去某个时候〔some某一，time时候〕

5.widespreada.分布广的，散布广的〔wide宽广的，spread散布、蔓延〕

二、构词分析法

若利用词根、词缀对英语单词进行构词分析和解形释义，单词既好认又好记，词义一目了然。如果像归纳分析同部汉字那样归纳分析同根的英语单词，还可举一反三，触类旁通，很快地记住一组组的单词。这方面，构词分析法与汉字的“以形说义“有异曲同工之妙，可以说是英语单词的“说文解字“之二。

词根是一个单词的核心部分，它表示单词的基本词义。有的词根能单独使用而成为单词，叫做“自由词根“或“根词“。前缀是加在词根或单词前面的部分，它具有一定的含义，能改变、限制或加强词根和单词的含义。前缀的表示方式是在字母或字母组合后面加一短横，如in-。后缀是加在词根或单词后面的部分，对词根和单词的意义进行补充。常用的后缀有名词后缀、动词后缀、副词后缀和形容词后缀四种形式。后缀的表示方式是在字母或字母组合前面加附一短横，如-er。中缀是在单词里起连接作用的字母或字母组合。

1.advisevt.劝告，建议〔前缀ad-对、向，词根vis看，-e动词后缀；就某件事应该如何做向别人提出自己的看法〕

2.invisiblea.看不见的，无形的〔前缀in-不、无，词根vis看，形容词后缀-ible可…的；不可能被看见的〕

3.revisevt.复习，修改〔前缀re-再、又，词根vis看，-e动词后缀；为了究错而再次查看〕

4.televisionn.电视，电视机〔词根tele远，词根vis看，-ion名词后缀；通过电波由远处传来可供观看的图像〕

5.visuala.看得见的，视觉的〔词根vis看，形容词后缀-ual…的；看得见的

注意：①同一词根或词缀有变体形式，词根、词缀也存在着同形异义、异形同义的情况。②读者在初学时不宜孤立地背记词根和词缀，要在常用词汇的构词分析中循序渐进，日积月累地学习和记忆词根、词缀等构词知识，否则越学越糊涂。凡是能用词根和词缀记忆的单词，都一一进行了详细的构词分析，读者可以在潜移默化的过程中牢记那些难以掌握的词根和词缀。

三、借梯上楼法

我们稍微留心一下就会发现，尽管汉字和英语单词是两种截然不同的语言文字，但它们有着共同的表现形式：汉语拼音字母与英文字母同形。这就使得某些汉字的拼音字母组合(对无关紧要的拼音声符进行省略)与一些英语单词的英文字母组合恰好相同。对于常用的汉字，我们已基本上烂熟于心，若利用汉语拼音为中介与英语单词进行奇特联想，就能既快又牢地记住英语单词。

我们都知道，汉语里有异音异义的同形字，英语里有异音异义的同形词，而我们这里采用的可以说是一种特殊的“汉英同形字词记忆法“。在此，我们将汉语拼音比作梯子，记住了单词喻为上楼，故称为“借梯上楼法“。

1.bann.禁令，禁止〔颁〈ban〉布禁令〕

2.diev.死，死亡〔谍〈die〉报工作危险，多是九死一生〕

3.hangvi.悬挂，吊着〔吊着嗓子，引吭〈hang〉高歌〕

4.pinn.别针，针饰〔针饰是精品〈pin〉〕

5.songn.歌曲，歌声〔送〈song〉你一首歌〕

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