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雨巷优秀教案内容介绍

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一、导入。 
    同学们好！我们曾经学过了苏轼《念奴娇 赤壁怀古》中的“大江东去，浪淘尽千古风流人物”那样豪放壮丽的词作，我们感受到的是壮美；也学过了张若虚《春江花月夜》的“春江潮水连海平，海上明月共潮生”那样浓艳瑰丽的诗篇，我们感受到的是诗歌的优美。文学作品中的美所显现出的形式是多样的；不仅仅有壮美、优美，还有那感伤的幽怨的能够深深打动人心的凄美。那么今天，我们就一起来欣学习戴望舒的名作《雨巷》，从中体会诗歌给我们带来的这种美感。  

……

三、简介创作背景，作者生平  
1、大家读了一遍，便有了这么多的感觉。的确，我们感觉到这首诗很低沉、伤感，充满着愁绪和无奈。"我"为什么会这样哀怨?为什么会产生这样失落、惆怅的情感呢?大家一定很疑惑，现在让我们来了解一下作者，让作者自己来告诉我们吧。

⑴戴望舒（1905-1950），浙江杭县人，现代诗人。主要有诗集《我的记忆》、《望舒草》等。他是中国新诗发展中“现代派”的代表诗人，成名作《雨巷》被叶圣陶先生誉为“替新诗的音节开了一个新的纪元”，作者也由于此诗获得“雨巷诗人”的称号。 
   ⑵《雨巷》产生的1927年夏天，是中国历史上一个最黑暗的时代。反动派对革命者的血腥屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖。原来热烈响应了革命的青年，一下子从火的高中堕入了夜的深渊。他们中的一部分人，找不到革命的前途。他们在痛苦中陷于彷徨迷惘，他们在失望中渴求着新的希望的出现，在阴暗中盼望飘起绚丽的彩霞。《雨巷》就是一部分进步青年这种心境的反映。

……

5、总结： 
西方有一句名言："一千个读者就有一千个哈姆莱特。"确实，诗歌的鉴赏就是欣赏者通过艺术想象进行再创造的过程。刚才同学们的理解合乎情理而又富有创意，同学们对诗歌的主题有多种理解，但是任何诗歌的欣赏都不能离开诗人的个人经历和创作背景，大革命失败的背景以及被通缉的经历一定会在诗作中得以体现。因此，有同学将这首诗理解为委婉地表现了诗人在黑暗现实中找不到出路却又不甘沉沦的精神痛苦与迷茫，我认为这样认识更 为准确、合理。 
 ……

这是由东坡下载站编辑整理的雨巷教学教案，该教案制作的十分精细对课堂上的讲课思路归纳的十分清晰，非常不错的一篇教学教案，有兴趣的老师们可以来下载使用！

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